志鼎教师编

教综模拟题6

1.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素相对稳定的组合就是( )。

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课程形势

D.课堂纪律

2.经过暑假的努力学习,小英的英语成绩突飞猛进,他的班主任却对其进步持怀疑态度,这一现象是( )。

A.教师期望效应

B.皮格马利翁效应

C.自我应验效应

D.维持性期望效应

3.班主任的指导风格和指导方式对于班级氛围的形成具有重要的作用,下列属于专制型班主任教导下学生存在的问题是( )。

A.学生对班级怀着恐惧的心情,循规蹈矩、战战兢兢地学习

B.整个班集体表面看来整齐统一,实际上每个学生都备感压抑

C.班上的学生学习是为了得到班主任的器重而非出于兴趣

D.学生有群体但无组织,学生间不存在有意义的关系

4.班集体形成的主要标志之一是( )。

A.成立了班委会

B.确定了班长

C.确定了班级工作计划,开展了班级工作

D.形成了正确的舆论

5.班集体形成的条件和前进的动力是( )。

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

6.综合实践活动是新基础教育课程体系中设置的必修课程,其中主要内容不包括( )。

A.信息技术教育

B.研究性学习

C.艺术与审美教育

D.社区服务与社会实践

7.新一轮基础教育课程改革理念不包括( )。

A.为了学生的终身发展

B.为了每位学生的发展

C.为了学生的生理发展

D.为了学生的发展

8.由学生自己来提出问题,设计方案,实施并得出结论的课程,属于( )。

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程

9.地方课程是指( )。

A.由省级教育行政部门开发的课程

B.由地市级教育行政部门开发的课程

C.由县级教育行政部门开发的课程

D.由学校开发的课程

10.某中学开设了科学课,由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成,这门课程属于( )。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.环境课程

【参考答案解析】

1.B【解析】学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合就是课堂结构。课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。

2.D【解析】维持性期望效应指老师认为学生将维持以前的发展模式,而对学生特别是后进生的改变视而不见,甚至否认的现象。

3.B【解析】这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风,并担负全部的责任,计划班级的学习活动,安排学习的情境,指导学习的方法,控制学生的行为;学生没有自由,只是听从教师的命令,对教师往往是敬而远之,教师一离开课堂,学习就明显松垮。因此,在专制型班主任的领导之下,整个班集体表面看起来整齐统一,实际上每个学生都被感压抑,故答案选B。

4.D【解析】正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、激励的作用,是教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。

5.A【解析】共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。

6.C【解析】综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故选C。

7.C【解析】基础教育课程改革的核心理念是一切为了每一位学生的发展,基本理念体现了为了学生的终身发展和为了学生的发展。

8.B【解析】研究型课程注重培养学生探究态度和能力。这是一类在教师指导下,由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。

9.A【解析】本题考查了《基础教育课程改革纲要》关于三级课程管理的知识。《纲要》规定,为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。其中,地方课程是省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况,制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划,规划地方课程,报教育部备案并组织实施。经教育部批准,省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。

10.C【解析】本题考查了课程的分类。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。整合物理、化学、生物、劳技形成的课程属于综合课程。

1.“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是()。

A.第斯多惠

B.赞可夫

C.马卡连柯

D.洛克

2.以下选项中不属于学习现象的是()。

A.模仿

B.视觉适应

C.经典性条件反射

D.操作性条件反射

3.某初级中学为了追求升学率而取消年级排名靠后的部分学生参加中考的资格。该学校的做法侵犯了这些学生的()。

A.人格尊严权

B.隐私权

C.受教育权

D.教育权

4.“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的提出者是()。

A.蔡元培

B.黄炎培

C.陶行知

D.杨贤江

5.“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,其教育观点属于()。

A.遗传决定论

B.教育万能论

C.环境决定论

D.二因素论

6.新课程把教学过程看成是( )的过程。

A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B.师生交往、积极互动、共同发展

C.教师的教与学生的学

D.知识传授与学生能力发展

7.校本研究的主体是( )。

A.学生

B.教材

C.教师

D.校长

8.新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生( )。

A.尊重老师、同学

B.正确对待知识、他人和社会

C.正确对待学习和考试

D.养成良好的学习习惯

9.新课程强调培养学生的科学精神就是要求( )。

A.从小学三年级开设科学课

B.从小就进行科学研究

C.树立当科学家的雄心斗志

D.尊重、理解、热爱科学

10.下列课程类型中最主要、最常用的课程是( )。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

【参考答案解析】

1.A【解析】“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是第斯多惠。

2.B【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。视觉适应是生理变化,因此不属于学习现象。

3.C【解析】受教育权是学生最基本的权利。常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有:()侵犯学生受教育机会的平等权;(2)侵犯学生的入学权;(3)侵犯学生参加考试的权利;(4)随意开除学生。此外,还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。该学校的行为侵犯了学生参加考试的权利。

4.C【解析】“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的提出者是陶行知。

5.C【解析】题干出自《荀子·劝学》,大意是:蓬草在丛麻中生长,不用扶持就会长得直;白色的细沙混在黑色的泥土中,也会随之变黑。这种观点认为社会环境决定人的发展,是过于绝对的、错误的。

6.B【解析】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这是新课程所倡导的教学观。

7.C【解析】新课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理。校本课程的开发主体是教师。

8.B【解析】新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确对待知识、学习、他人和社会。

9.D【解析】社会的发展需要具备科学精神的高素质人才,特别是具有创造精神和创新能力的人。为此,新课程改革提出并强调在各个学科中渗透科学精神,要求尊重、理解、热爱科学。

10.A【解析】在教育教学活动中,最常出现的是学科课程,如语文、数学、英语都属于学科课程。


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